说课有益于提升教师理论素养和驾驭教程的能力，下面记者为大伙收拾的婴幼儿园小班说课稿，期望对大伙有帮助，
小班科学《会跳舞的罐孩子》说课稿
。各位评委老师：
我今天要说的内容是小班科学《会跳舞的罐孩子》。
1、设计意图
我班婴幼儿年龄常见在34岁左右，思维呈现出直觉行动思维向具体形象思维进步，因为小手肌肉组织发育还不够健全，因此，活动性较弱。借助婴幼儿对周围的声音感到新鲜好玩的现象，设计此活动，进步婴幼儿的听觉、察看力、动手操作能力，培养婴幼儿对科学活动的兴趣。
2、说教程
1、本活动的目的是启蒙教育，主要激起婴幼儿的好奇心和探讨欲望，培养婴幼儿对科学活动的兴趣。
2、活动过程有趣、形象，借助拟人的办法，抓住小班婴幼儿的年龄特征，充分调动婴幼儿主动参与和操作的积极性。
3、分组活动、综合活动使每一个婴幼儿都有参与的机会，而难易适中、动静交替促进不同水平的婴幼儿在上自信心的进步，获得收获感。
3、说教法
1、操作法：为了激起婴幼儿的活动兴趣，我使用了操作法，在适合的需要下，进步婴幼儿动手能力与察看力，领会探讨的乐趣。
2、游戏法：游戏是低龄婴幼儿活动的最好办法，教师在游戏中辅以形象生动的教具、有趣活泼的语言，会使婴幼儿兴致勃勃，从而寓教寓乐。
活动筹备：前期常识经验的'筹备──婴幼儿会听一些独特的声音。教具游戏的筹备──沙子、小石子、小铁片、黄豆、卡通空八宝粥罐若干;舞曲音乐。婴幼儿活动筹备──按人数将婴幼儿分成34组。
4、说学法
1、通过可爱、丰富的可操作材料，让婴幼儿大胆放下操作，以此领会操作的快乐。
2、在有趣的游戏情景中，让婴幼儿去探索，从而进步婴幼儿的听觉力、注意力、察看力。
5、说教学程序
第一，通过认识新朋友──漂亮可爱的罐孩子，引发婴幼儿的活动兴趣;第二，通过操作活动喂孩子尝试自己制作响罐。如此的设计，婴幼儿没心理重压和负担，使每位婴幼儿都有了动手机会和表现，在猜想活动中，鼓励婴幼儿运用已有些经验去猜测、去考虑，激起他们探讨的热情;最后，在户外活动中，深化主题，愉快的结束活动，使婴幼儿意犹未尽的渴望第三的活动，
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《小班科学《会跳舞的罐孩子》说课稿》。活动内容
活动目的：
1、分辨几种不一样的声音，使婴幼儿对声音产生探讨的欲望。
2、培养婴幼儿的操作兴趣、进步察看力、注意力与对科学活动的喜欢。
活动重点：了解不一样的物体能发出不一样的声音。
活动难题：将相同声音的响罐配对。
活动筹备：
1、装饰成各种卡通娃娃的空八宝粥罐子、盘装沙子、黄豆、小石子、小铁片等若干。
2、按人数将婴幼儿分成34组。
3、录音机、舞曲音乐磁带。
活动过程：
1、开始部分：直观教具激起婴幼儿学习兴趣。
1、出示罐孩子──介绍给婴幼儿的新朋友。
2、出示并认识罐孩子的食物──沙子、黄豆、小石子、小铁片。
2、基本部分：操作活动引发婴幼儿探讨。
1、喂一喂──指导婴幼儿随便给每一个罐孩子喂一样食物并提醒婴幼儿盖严盖子。
2、跳一跳──引导婴幼儿上下左右摇一摇罐孩子，让他们自由地跳起来。
3、找一找──启发婴幼儿相互猜测罐孩子吃的是什么，并将相同声音的罐孩子配对成舞伴，在舞曲中快乐地舞蹈。
3、结束部分：帮罐孩子到户外去找更多的食物，找更多的朋友。
延伸活动：将婴幼儿制作的罐孩子摆设到科学操作区，让婴幼儿自由摆弄、玩耍。
4、活动后的深思：在教学中，婴幼儿对操作、探讨非常有兴趣，通过操作──游戏的形式让婴幼儿领会了探讨的过程和快乐。在活动中，孩子在制作的同时，提升了婴幼儿的察看力，动手能力而且也提升了注意力、听觉。他们特别喜欢打游戏，由于在游戏中可以使他们在玩中学、在学中玩，没丝毫的重压。对于个别能力弱的孩子，我使用集体与个别辅导的形式，并在日常给他们提供机会，让能力弱的孩子不会为此而产生畏惧的心理;对于婴幼儿的新看法新发现，我一直鼓励和尊重婴幼儿的看法，并一同推荐。如：有些婴幼儿觉得罐孩子吃饱了可以喝水，我一定了婴幼儿的想法，并引导婴幼儿听一听罐孩子肚里的水声，拓展了婴幼儿的视线与经验。
这次活动的不足是：师幼互动少了一些，在活动中可以在游戏中穿插一些婴幼儿与教师之间的互动，如此成效会更好。
